ჩემი პროექტის ტრიგონომეტრიული ფუნქციების პორტფოლიო.

მერვე დღე

             დღევანდელი დღე ყველაზე საინტერესო დღე იყო მთელი ტრენინგების მანძილზე, არც ძალიან დავიღალეთ თან საბოლოო ვარიანტი ჩვენი პროექტისა დავამთავრეთ.
          დღევანდელ  ტრენინგზე მოსწავლეთა მხარდასაჭერად მოვამზადეთ დამხმარე რესურსი.
             ბლოგზე ავტვირთეთ პროექტის დამთავრებული ვარიანტი და ამავე ბლოგზე შევქმენით და დავამატეთ  გამოკითხვის გაჯეტი.
              ამ ტრენინგებზე შეძენილ ცოდნას აუცილებლად გამოვიყენებ სკოლაში პროექტებზე მუშაობისას.
                  ჩემ მოსწავლეებსა და კოლეგებს დავეხმარები პროექტების მომზადებაში.

ჩემი პროექტის პორტფოლიო იხილეთ ბმულზე

 https://drive.google.com/folderview?id=0B8n5ejQGmCP0fjRyc3FPR2ptQkVPZlJuMmFnby0wdjgwVnJfT1NTYWJWRWtZbDhPcmpabVk&usp=sharing

მეშვიდე დღე

დღეს პირველ რიგში დავასრულეთ პროექტის შაბლონის გეგმაში პროცედურებზე მუშაობა.
 დავიწყეთ მე-6 მოდული: დაგეგმვა მოსწავლეთა  წარმატებისათვის.ვიცით რომ მოსწავლეები ერთმანეთისაგან განსხვავდებიან ინტერესების პიროვნული თვისებებისს და სწავლის ტიპის მიხედვით, ამიტომ ყველა მოსწავლეს სჭირდება მისი საჭიროებების გათვალისწინება ან ინდივიდუალური მხარდაჭერა. როდესაც ვმუშაობთ პროექტს აუცილებლად უნდა გავითვალისწინოთ შევიმუშაოთ ისეთი გეგმა სადაც ველა საჭიროების მოსწავლე მიიღებს მონაწილეობას და საინტერესო იქნება მათთვის ამ პროეტზე მუშაობა.

მეექვსე დღე

დღევანდელი დღე ყველაზე საინტერესო გამიდგა. დღეს გადავედით სახელმძღვანელოს მეხუთე მოდულზე: მოსწავლეთა პროექტების შეფასება. ვისწავლეთ, თუ როგორ გამოვიენოთ რუბრიკები, ქულების მინიჭების სქემები და ჩეკლისტები 21-ე საუკუნის მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებისთვის.შევიმუშავეთ შეფასების რუბრიკა.დავიხმარეთ ინტელის სახელმძღვანელო შეაფასების ფორმების უკეთ გარკვევაში.

მეხუთე დღე

დღევანდელი მეცადინეობა ძალიან საინტერესოდ წარიმართა. დღეს გავიარეთ სახელმძღვანელოს მესამე და მეოთხე მოდულები, სადაც განვიხილეთ  ინტერნეტ კავშირები და მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის გეგმა. გავეცანით პრეზენტაციას საავტორო უფლებების შესახებ და როგორ უნდა დავიცვათ ჩვენ ნაშრომებში საავტორო უფლებები. ვისწავლეთ ვიდეოს ჩასმა ბლოგზე და ელ. ფოსტის ჩეთი. დავიწყეთ მუშაობა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე. ეს ნიმუში დაგვეხმარება განვსაზღვროთ
რამდენად შეეფერება პროექტის მოთხოვნები მოსწავლეების საჭიროებებსა და ინტერესებს.

ტრიგონომეტრია

მეოთხე დღე

დღევანდელი დღე უფრო საინტერესო და შრომატევადი იყო.
ჩემი პროექტის- ტრიგონომეტრიული ფუნქციები-მიმართულების მიმცემი კითხვებია:ზოგადი-პერიოდული პროცესები ბუნებაში.თემატური-რატომ არის მნიშვნელოვანი ტრიგონომეტრიის შესწავლა. შინაარსობრივი-ყველა ფუნქცია პერიოდულია? როგორ დავადგინოთ ფუნქციათა პერიოდულობა? რისი ტოლია სინუსის, კოსინუსის, ტანგესის უმცირესი დადებითი პერიოდი? გვეხმარება თუ არა ფუნქციათა პერიოდულობა გრაფიკების აგებაში?
დღეს განვიხილეთ მოდული2 აქტივობა 3.სადაც განვიხილეთ პროექტების შეფასებების სხვადასხვა მეთოდები. გავიგეთ რომ პროექტების შეფასებისათვის აუცილებელია 5 მიზანი, რომლებიც შედის განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებებში. ჩვენი გეგმის შაბლონში შვიტანეთ ჩვენი პროექტის შესაბამისი შეფასების დროის ჩარჩო. დღეს ვისწავლეთ და თან გამოვიყენეთ ჩვენ ბლოგზე სურათების ჩასმა და ფონის შეცვლა.

მესამე დღე

დღეს ვიმუშავეთ მეორე მოდულზე. განვიხილეთ ბლუმის შეცვლილი ტაქსონომია, მიმართულების მიმცემი საკვანძო  კითხვები. დავასრულეტ მშობლის ბროშურა. ნაწილობრივ შევავსეთ პროექტის გეგმა.

მეორე დღე

დღევანდელი დღე იმით იყო საინტერესო რომ, ჯგუფის წევრებმა ერთმანეთის რეფლექსიებზე გავაკეთეთ კომენტარები. გავეცანით ერთმანეთის პროექტის  თემებს. შევისწავლეთ როგორ მოვზებნოთ და გადმოვიწეროთ პროექტის გეგმების ნიმუშები, განვიხილეთ პირველი მოდულის მეოთხე ქვეთავი. იმისათვის რომ მშობლებიც ჩართნონ და დავაინტერესოთ ისინი პროეტების მნიშვნელობაზე სასწავლო პროცესებში ვისწავლეთ მშობლის ბუკლეტის შექმნა (ნაწილობრივ შევავსეთ და გავაგრძელებთ შემდეგ გაკვეთილზე)

პირველი დღე

გაცნობა ერთმანეთის, სახელმძღვანელოს მოკლე მიმოხილვა, პირველი მოდულის განხილვა, საქაღალდის შექმნა და ფაილების გახსნა, მიბმული ფაილების გახსნა და შენახვა, ბლოგის შექმნა.